Итак, дорогие ребята, продолжаем наши уроки.
К сожалению, идя на свой второй урок, я позабыл дома видеокамеру. Поэтому, все, что я вам покажу сегодня, я снял уже дома, по памяти.

В прошлый раз я показывал вам, как нас, певцов, учат «правильно» дышать. Методики и техники бывают разные. Смысл один – научится петь диафрагмой. Некоторые это называют «петь на опоре», или «брать воздух в бока», или «дышать животом» или «дышать спинными мышцами» - не суть. Главная тема здесь такая: почти все мы, отчего-то, выходя из младенческого возраста, теряем навык этого правильного дыхания. Которое - правильное не только для младенцев или йогов или певцов, а вообще - для всех.

Итак, что бы понять что такое «дышать НЕ правильно» вам достаточно подойти к зеркалу и взять глубокий вдох. Вы все увидите, как вздыбилась верхняя часть вашего туловища, неважно, что у вас там располагается: ребра или груди. Начните дышать глубоко и часто. Видите, плечи заходили туда - сюда вверх вниз? Так дышать без мазы. Надо учится дышать правильно. В двух словах я уже рассказал как именно, в прошлом уроке, и чуть чуть сейчас, выше. А теперь я покажу вам это на видео.

Смотрите внимательно: я дышу, держа руки на мышцах поясницы. Тем самым я могу контролировать подачу воздуха именно в эту зону: когда я делаю вдох, мышцы расходятся в стороны. Далее, я поворачиваюсь боком к камере, кладу руку на живот, в то место, которое находится аккурат под точкой, где сходятся ребра. Это, как установили ученые, и есть диафрагма.

Далее, набрав полные бока, поясничные мышцы, живот и диафрагму воздуха, я начинаю потихоньку выпускать его сквозь почти стиснутые зубы, сплошной тонкой струйкой. Дополнительных правил здесь несколько:

1. Все то время, что струйка аккуратно выходит наружу, у вас должно сохранятся напряжение в диафрагме.
2. Если это происходит, струйка получается ровная, стабильная, не прерывистая и одинаковая по динамике. Если же ваша диафрагма не напряжена, струйка получается пунктирной, то густой, то пустой. Такими же будут в будущем ваши длинные ноты.
3. Абсолютно каждый орган вашего тела, кроме пресловутой диафрагмы должен находится в расслабленном виде. Тем из вас, кто уже поет (при этом подозревая, что делает это не правильно), следует особое внимание обратить на шею. Она, скорее всего, будет привычно напряжена. От этого следует избавляться любой ценой.

— Следующее упражнение – повторение прошлого. Бурчание трех нот.

Дополнительные правила:

1. Дыхание: правильное, животом, воздух подается на опоре.
2. Расслабленная гортань, которая, по -хорошему, должна опускаться чем выше нота, и подниматься, чем нота ниже. В прошлый раз этот алогичный факт привел меня в смятение. И, как выясняется, не только меня. Что бы справиться с осознанием столь сложной идеи, мне пришлось призвать на помощь образное мышление. Я представил себе лифтовый механизм: лифт едет в шахте вниз – груз едет вверх, и наоборот. И как только эта картина закрепилась в моем воображении, тот же самый механизм заработал и в горле.
3. Несмотря на то, что мы дышим низом туловища, а гортань находится у нас в горле, тем не менее, сам звук должен сформироваться в районе верхней губы. Ни в коем случае не в затылке – тогда он будет ненасыщенный и тихий. И не в носу – тогда он будет гнусавый.

— Еще одно упражнение из прошлого урока. Начинаем бурчать, а в обратный путь отправляемся уже пропевая ноты. Смысл этого упражнения, научившись во время бурчалки делать все, как нужно, просто открыть рот. Если у вас все сделано грамотно, вам больше ничего и не понадобится для того, что бы петь. Только открыть рот. То есть, здесь нужно сделать все, что в предыдущем упражнении, только открывая рот на звук «о» или «а».

— Относительно новое упражнение. В прошлый раз оно было мне показано преподавателем, и всю неделю я пытался его петь. Вот как у меня получается:

Как я понял, упражнение это столь изощренным способом тренирует все то, о чем было сказано выше: идя во фразе от низа к верху, мы стараемся, открыв гортань, понижать ее. Я представляю это так: как будто у меня в туловище есть труба. Она начинается чуть ниже пупка, и выходит наружу в районе верхней губы. Она похожа на велосипедный насос. Когда я пою музыкальную фразу, то чем выше нота, тем глубже вниз загоняется гортань насосным поршнем, тем сильнее вдавливается нота в напряженное пузо. Как только фраза пошла вниз, поршень начинает отпускать, он ползет наверх. Быть может я ошибаюсь, и все работает как то не так. Это пока что только второй урок, я и следующий раз я точно пойду с камерой. И там посмотрим, все ли правильно я понял.

— Следующее упражнение абсолютно новое. Следует, как обычно на диафрагме и с расслабленной гортанью, пропевать на одной ноте звуки «ма»-«мэ»-«ми»-«мо»-«му». Тонкости:

1. Петь следует плавно, без рывков переходя от слога к слогу. Легатто, как это называют специалисты.
2. Все пять звуков должны звучать одинаково сильно, громко, стабильно.
3. Следует прислушиваться, или, записывая свое исполнение на аудио, смотреть, нет ли пения «в нос». Пение в нос оплачивается намного хуже.

— И, наконец, последнее на сегодня. Сначала следует пробурчать две ноты: нижнюю и квинту к ней. К примеру: ля и ми.

Тонкость:

Переход между двумя нотами должен быть максимально гладким и подробным. И очень плавным. Вспомните аттракцион в ЦПКиО, когда люльки со смельчаками–отдыхающими плавно раскачиваясь влево-вправо, беря все большую и большую амплитуду. Такими же плавными, как в начале поездки на этом аттракционе, должны быть наши переходы от первой ноты к второй и назад. Полукруг.

Вторая половина упражнения: пропевается звук «у», но расстояние уже – октава. Наша люлька взмывает так высоко, что почти уже оказывается на самой высокой точке расстояния от земли, замирает там на мгновение, и летит к земле по противоположной стороне. Но все равно, не теряет свою плавность и описывает при этом как бы целый круг.

Пока все. До следующего раза. Спрашивайте, если кому то что то не понятно.